重视“青教”岗后培训 搭建“技能”提升平台--- 郑州市第四十七中学教育集团思齐校区 积极开展教学技能培训

        教学质量是学校的生命线。郑州市第四十七中学教育集团对此项工作高度重视，在加强学校常规管理、深化课堂教学改革，不断更新教育理念、全面提高我校的教学质量方面做了大量的工作。借助我校被评为全国新课程改革示范校的契机，教育集团叶小耀校长多次组织全体领导成员，反复讨论，分析我校师资状况和生源状况，针对我校实际情况，确定了2020-2021学年为郑州市第四十七中学教育集团“教学质量提升年”的年度办学目标，并在各校区多次召开全体教师会议进行宣传发动，增强全体教师教书育人的主动性和创造性，现已形成“人人关注课程改革、人人参与课程研讨、人人追求教育教学质量提升”的良好局面。

                    讲练结合  激情澎湃

青年教师是学校可持续发展的源泉，在全面落实“教学质量提升年”计划目标过程中，青年教师的培养至关重要。本学期由教务处统筹各学科组研讨制定了详细的落实“质量目标”方案，组织开展2020-2021学年青年教师课堂教学诊断与指导活动，旨在完善青年教师培养机制，加快青年教师教学技能和综合素养等“七种能力”的形成和提升。本次活动邀请了校内各学科组长及校骨干教师对其“教学准备、设计、组织、态度、板书、语言感染力、课标达成、思政融合”等进行“一对一”的诊断、指导。

全程参与   深入课堂

       经过反复“诊断、指导”，青年教师在教学设计、课件制作、教学技能等方面均有了较明显进步。“老”教师们细心地评析，使青年教师正视到“自己懂学生不一定懂”“自己满意学生不一定满意”的现实，深刻体会到“备学生”在整个教学过程中的重要作用。大家纷纷表示，以“教学质量提升年”的各项培训活动为契机，努力钻研业务，用勤辅导、深反思、多陪伴弥补教学经验的不足，尽快成为落实“教学质量提升年”计划目标的“生力军”， 完成“帮助每一名愿意学习的学生在原有基础上不断进步”的育人使命。

       教学诊断是教学技能提升训练的主要方式之一。我们相信通过扎实推进青年教师上岗后的教学“诊断”系列活动，优秀教师的“传、帮、带”作用定会得到继承和充分发扬，青年教师的教学技能与综合素养定能快速提升，人人关注课程改革、质量提升的教研氛围会更浓，为落实“教学质量提升年”年度目标奠定坚实基础。

审核：邱海泉   张鹏飞