疫情藏起了我们的粉笔，它可能不知道我们有个词叫做披荆斩棘

一．教学手段多元化

经过近段时间的教学与思考，A Level组目前已经基本形成了大事件背景下的特色教学方法。

目前A Level组正在使用teacher support hub教学平台，利用各种有效媒介、app教学软件、线上优秀公开课、典型试验视频以及复习资料等开展多元化空间教学，形成了图文并茂、互动总结和在线考评相结合的线上新课讲述模式。

二．教学内容分类化

结合国家和河南省疫情的实际情况，每位老师都根据自身的课程任务开展了新课学习和阶段复习的教学计划。

在新课学习中对于任务比较重但理解相对容易的科目进行新知识的教学和相关知识点的复习相结合的教学方法，对比较难以理解的内容暂时搁置难点，开学后重新教学。对已经学习完毕的知识点融汇贯通，加强综合练习。保证全体学生按时保质保量地完成既定学习任务。

三．教学沟通灵活化

充分利用在线平台等工具，实现灵活自由的师生沟通，打造公开透明的家校合作机制。

利用微信、家校本、课程回放、数据统计、在线打卡、批改作业等工具，对学生的出勤、上课表现、学习状态以及作业完成等情况进行及时收集、清楚分类，让老师、学生和家长都能够看到课程的进展以及学生的学习状况，从而进行多方的及时沟通和调整。

一．电子备课全面化

除了精心打磨日常教学的电子课件，将课程中的重点难点进行重新整合，老师们还挑选了电子辅助材料，保证学生在知识点学习时的全面性。

二．课堂效率提高化

针对线上平台连麦的缺陷，托福组将微信群与线上平台相结合的方法进行推广，更好地实现与学生的课堂互动，提高学生参与的积极性，保证学生对知识的吸收率。

三．课后监管责任化

每位老师课后都将作业发至学生群，清楚标明作业内容及提交时间。在老师总体监管的同时，对各个班级进行分组，实行组长负责制，促进学生之间的相互督促，更高效地监管作业完成度。