纸短情长，见字如面

广大党员干部把疫情防控作为检验“不忘初心、牢记使命”主题教育成果的重要战场和践行初心使命的重要实践，坚决服从局党组关于疫情防控工作的部署安排，主动投身于疫情防控各项工作，做师生最可信、最可靠的贴心人。带头学习宣传疫情防控的科学知识，增强预防意识和防治能力；管好身边人和身边事，不聚集、不聚餐、不聚会，自觉养成良好的个人生活习惯和公共卫生习惯，出门戴口罩、勤洗手、勤消毒、勤通风，积极做好安全防护措施；教育引导身边群众仔细辨别核实网络信息，不信谣、不造谣、不传谣。

校级党员干部严格落实24小时值班和领导带班制度，既要当好指挥员，又要当好战斗员；做好舆情信息收集工作，及时向党组织反馈重要情况，积极提供防控疫情的好办法、好建议；做好群众工作，影响和带动教职工坚定信心、同舟共济、科学防治；站在疫情防控一线，顾全大局、无私奉献，以枕戈待旦、坚守阵地的战斗状态开展防控工作。

党员干部带头投入到“停课不停学”工作中，最大限度降低疫情对中小学教育教学工作的影响。

 “停课”为了防疫，更是阻击疫情、呵护生命、守卫健康；“不停学”是在常规的开学日期后，为学生安心学业、静心学习，采用非常时期现代教育手段，传播科学知识、人文关怀与心灵抚慰。二者统一，方为共克时艰的初衷。

广大教师要以“生命守护者”的专业职责与定力，保护孩子们的身心健康、保障适切有序的居家学习。教师要以良好心态组织好“停课不停学”，才能在学生心目中树立守护生命、慰藉心灵的形象，进而引导青少年做打赢疫情防控阻击战的小卫士，让“停课不停学”成为师生共同成长的特殊而宝贵的人生经历。

掌握设备操作、实现信息技术与学科教学融合，研究不见面的学习主体、指导学生自主学习，提炼隔空传递的学习内容、超越课堂面授的情境呈现，探索反转学习的方法、发现“从学会到会学”的过程与规律，实验虚拟课堂互动交融、把学习过程还给学生又不失教师的主导作用。妙趣横生而创造无穷。

“停课不停学”需将课堂面授的教学资源，转换为自学为主的学习资源。当下，优质资源严重不足，建议组织优秀教师精选资源、优化配置、分层分类有效供给，过滤并阻断“海量漫灌”。

“停课不停学”暂时隔离校园课堂的物理距离，但缩短了师生的心理距离、打通了教与学的交互距离、拉近了家校共育的距离，消弭着德智体美劳“五育并举”的实践距离。

非常时期的自主学习，与行为养成教育结合得如此紧密：科学的生活起居方式、良好的清洁卫生习惯、主动的家务劳动、和睦的家庭亲情、理解与支持父母工作、关心长辈与关注他人、班级学校与家庭社区的网络通讯、自理自立与自律自强、家国情怀与社会责任……恰是“不停学”的生动内容、切身体验与自觉考评。而“停课”久居宅中的孤寂、聊赖甚至恐慌，正可通过远程学习、师生合作、家校共育，得以疏导、化解、改变。